ACTIVIDADES: FORMAS



1. Encajo las figuras sin ayuda.

  • Objetivos:

-Distinguir distintos cuerpos geométricos.

-Utilizar en contexto el vocabulario que se refiere a los cuerpos geométricos más comunes.

  • Desarrollo:

Los niños y las niñas van a manipular libremente el material de formas geométricas planas, encajándolas en los huecos que tiene la base.

2. Somos joyeros.

  • Objetivos:

-Aprender a desarrollar la lógica intuitiva.

-Clasificar y ordenar las distintas sucesiones de formas geométricas.

  • Desarrollo:

Seriación de los cuerpos geométricos. Ordenación formando un collar con las series que les digamos (ejemplos en la pizarra): primero 1 esfera, 1 cubo, 1 cono; después 2 esferas, 2 cubos y 2 conos, y así hasta formar series más complejas.


3. La caja oculta

  • Objetivos:

-Ejercitar el sentido del tacto.

-Asociar percepciones táctiles y percepciones visuales.

-Distinguir diferentes cuerpos geométricos a través del tacto.

  • Desarrollo:

Con dos conjuntos idénticos de cuerpos geométricos (bloques lógicos), se coloca uno de ellos en la caja oculta y el otro fuera de ella. El educando tiene que escoger uno dentro de la caja y, antes de sacarlo, coger su pareja del otro conjunto. Cuando ha emparejado dos ejemplares del mismo cuerpo geométrico, verbaliza el nombre de ese cuerpo.


4. Dibujamos con figuritas.

  • Objetivos:

- Saber componer figuras con formas geométricas planas.

- Diferenciar las distintas piezas geométricas planas.

  • Desarrollo:

El docente dará ejemplos de figuras sencillas que pueden hacer con las piezas del tangram, para que ellos las reproduzcan. También podemos usar los mosaicos para tener más posibilidades.


5. Hacemos grupos de figuras.

  • Objetivos:

-Diferenciar las distintas piezas geométricas planas: triángulo, círculo, cuadrado y rectángulo de los bloques lógicos de Dienes.

-Clasificar las piezas por su forma, tamaño, color y grosor.

  • Desarrollo:

Los niños clasificarán los bloques lógicos de Dienes y/o objetos similares que encuentren por la clase dentro de cuatro espacios diferenciados por cinta aislante (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo).


6. Somos ingenieros de caminos.

  • Objetivos:

-Aprender a manipular para hacer diferentes formas de las piezas de los mecanos.

  • Desarrollo:

Con las piezas de los mecanos realizarán un camino para aprender a unir las piezas, siguiendo las instrucciones del docente (camino recto, curvo, cruce…).



7. Collage.

  • Objetivos:

-Representar gráficamente las formas geométricas del plano.

-Manipular herramientas como las tijeras, el pegamento y el papel.

-Identificar y reconocer las formas geométricas del plano.

  • Desarrollo:

Van a seleccionar de revistas y periódicos los elementos que tengan formas geométricas, los van a recortar y van a hacer una composición de lo que quieran, un paisaje por ejemplo.


8. Hacemos retratos.

  • Objetivos:

-Desarrollar la creatividad.

-Descubrir la geometría en el entorno.

-Manipular material reciclable.

  • Desarrollo:

Cada niño traerá material en desuso de su casa o entorno más cercano. Les pondremos varias imágenes como ejemplo para darles ideas. Con el material seleccionado realizarán retratos a sus compañeros de manera imaginativa.


9. Tetris.

  • Objetivos:

-Distinguir distintas formas geométricas.

-Desarrollar la motricidad fina.

-Encajar y desencajar unas piezas con otras.

  • Desarrollo:

Van a manejar libremente el pentacubos, encajando unas piezas con otras dentro de la ranita y también fuera de ella.


10. Tick-tack-tick-tack.

  • Objetivos:

-Identificar números con figuras geométricas.

-Saber decir las horas.

-Recordar las formas geométricas básicas.

  • Desarrollo:

El docente les dice: “La aguja corta está en el cuadrado y la larga en el triángulo. ¿Qué hora es?” o “Son las 12 en punto. ¿Dónde están las agujas?”.


11. El juego de las parejas.

  • Objetivos:

-Diferenciar seis cuerpos geométricos espaciales: cilindro, prisma, cono, pirámide, esfera y cubo.

-Reconocer y emparejar esos cuerpos con objetos de la vida cotidiana.

  • Desarrollo:

Relacionar las seis figuras de los cuerpos geométricos espaciales con otros objetos que tienen la misma forma. En dos aros dispuestos en el suelo, se colocarán los cuerpos geométricos (hechos en papel) por un lado, y en el otro, objetos de la vida real. Los niños saldrán individualmente y tendrán que seleccionar parejas.


12. El juego del dado.

  • Objetivos:

-Reconocer y asociar formas geométricas.

  • Desarrollo:

Un dado con una figura geométrica en cada cara.

Cartas con imágenes de objetos del entorno que nos recuerdas a dichas figuras. Se repartirán las cartas entre todo el alumnado y jugarán a lanzar el dado. El niño que tenga la carta con esa forma, se deshará de ella. De tal modo que gana el niño que antes se quede sin cartas.


13. Emparejados.

  • Objetivos:

-Asociar imágenes similares.

-Practicar el barrido visual del espacio.

  • Desarrollo:

Un conjunto formado por parejas de dibujos idénticos (tarjetas) está esparcido encima de la mesa con el dibujo a la vista. Uno tras otro los niños tienen que encontrar, lo más rápidamente posible, dos tarjetas que formen una pareja. Se comprueba si las dos tarjetas son iguales.


14. Twister.

  • Objetivos:

-Identificar formas geométricas básicas, colores y tamaños.

-Ser consciente del propio cuerpo y de su movimiento.

-Desarrollar la motricidad gruesa.

  • Desarrollo:

Asociación de figuras geométricas con las manos y pies correspondientes.

El docente propone unas instrucciones para que el alumnado coloque sus manos y pies sobre las figuras correspondientes pegadas en la sábana.


15. Cuento: “El parque de las formas”.

  • Objetivos:

-Identificar formas geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo

-Respetar las diferencias y jugar en equipo

  • Desarrollo:

El docente contará el cuento con unas marionetas de goma eva que representarán las figuras geométricas. (Ver anexo II)


16. Figuras de sal.

  • Objetivos:

-Identificar formas geométricas básicas

-Desarrollar la creatividad.

-Ejercitar el sentido del tacto.

  • Desarrollo:

Para realizar esta actividad el alunado necesitará moldes de cartulina con diferentes figuras geométricas, sal pintada con tizas de colores, pegamento y papel. Los niños y niñas realizarán las figuras pegando la sal al papel.